학교의 위기: 결코 충분하지 않았던 정상으로의 복귀

학교의 위기 이것을 인정하는 것이 이상하게 느껴지지만, 나는 내 세상의 소음과 분주함이 잠잠해졌던 전염병의 처음 몇
주간의 혼란스럽고 두려운 주간의 고요함이 그립습니다. 2020년 3월과 4월, 봄은 어쩐지 더욱 화려하고 무성한 듯 보였습
니다. 오리건 주 포틀랜드 근처에서 새들의 합창이 자동차 소리를 대체했습니다. 교통 체증으로 가득 찬 통근과 큰 공립 고
등학교에서 가르쳤던 지난 17년간의 활기차고 힘든 평일 의식이 사라졌습니다. 내 집과 가족은 내 하루의 장소이자 초점이
되었습니다. 우리의 작은 우주는 팬데믹의 첫 해를 함께 항해하면서 세 개의 섬으로 축소되었습니다.

학교의 위기: 결코 충분하지 않았던

많은 사람들이 2021년 9월에 “정상적인 학년도”가 되기를 희망했던 학교로 돌아왔을 때, 나는 그다지 미묘하지 않은
변화가 나에게 일어났다는 것을 깨달았습니다. 동료들과 함께 건물로 돌아와서 안심하고 Zoom 대신에 학생들을 직접
볼 수 있어 기뻤지만, 그 모든 것의 압도적인 감각에 압도당했습니다.

학교에 있다는 것은 끔찍할 정도로 친숙하고 이상하게도 두려운 일이었습니다. 건물 자체가 모든 표면에서 목소리가
튕겨져 나가면서 포효하고 메아리치는 것 같았습니다. 사방에서 시체가 너무 가까이 밀렸다. 그 순간에 필요한 사회적
거리두기는 단순히 존재하지 않았습니다. 우리는 복도에서 서로를 조심했고, 모두가 이상하게 어색하고 불안정했으
며, 바이러스와 서로의 잠재적인 위협을 경계했습니다. 함께 공유하는 순수한 양은 끔찍하게 느껴졌습니다. 나는 매일
너무 많은 말을 하고 수많은 학생 및 동료들과 긴밀하게 교류하느라 공허하게 학교를 떠났습니다.

학교의 위기: 결코 충분하지 않았던

그러나 격렬한 대유행 중에 1,800명의 다른 인간들 사이로 돌아가야 하는 본능적인 도전은 겉보기에 극복할 수 없는
장애물의 눈사태에 대한 전조임이 증명될 것입니다. 2년 간의 대유행 학교 교육은 가상 및 대면 교육으로 인해 학생,
학부모, 교사 모두에게 피해를 입혔습니다.

최근 대체자 부재, 특수 교육 보조원, 학교 간호사, 영양 요원 및 버스 운전사에 이르기까지 직원 부족 증가, 광범위한
정신 질환, 정치적 투쟁을 포함하여 오미크론 변종으로 인한 혼란으로 인해 이미 어려움을 겪고 있는 공립학교가 있습
니다. 너덜너덜하고 그들을 운영하는 사람들(저 포함)은 지쳤습니다. 공공 담론은 학교 폐쇄에 대해 누구를 비난해야
하는지, 도서관과 교실에서 책을 금지하려는 노력으로 사서와 교사를 괴롭히고, 우리 고등학교에서 가르치고 있지만
그렇지 않은 비판적 인종 이론에 대해 논쟁하는 데 집중되어 왔습니다. , 저와 같은 교육자들은 전례 없는 어려움과 불
확실성의 시기에 우리 학생들이 안전하고 지원을 받을 수 있도록 하는 데 중점을 두었습니다.

안전사이트

따라서 최근 오리건 교육 협회(Oregon Education Association)에서 수행한 연구에 따르면 내가 가르치는 비버튼(Beav
erton) 지역 교육자의 37%가 올해 말에 직장을 그만 둘 것을 고려하고 있다는 사실이 놀랍지 않습니다. 이웃 포틀랜드
에서는 그 수치가 놀라운 49%로 증가합니다. 이 수치는 에너지와 자원이 고갈된 노동력과 학교 문을 계속 열어 두는
데 의존하는 사람들을 더 이상 유지할 수 없는 시스템의 누적 고갈을 나타냅니다.

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